大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人才理念的例子的问题，于是小编就整理了1个相关介绍人才理念的例子的解答，让我们一起看看吧。
每一位学生因为各自的成长发育的早晚不同，兴趣爱好不同，家庭环境不同，所以在学校这个教育环境中接受教育所表现出来的个体差异也不相同，所以最为老师，应具体分析每个学生的特点，因材施教，激发他们对学习的兴趣，从而达到热爱学习的目的，不能因为方法的不得当而抹杀了学习的学习热情，从而影响他们的一生。
陶行知在美国读研究生的导师是约翰.杜威(John Dewy），杜威是比较有影响的教育学家，杜威有一个教育思想就是”以儿童为中心”，今天发展为以学生为中心。
陶先生是共和国的第一代教育家，他此言的意思是儿童是未来的希望，其未来不可限量，不可因教师的成见对儿童施加否定性的负能量，而要推行赏识、鼓励，发现其优点与特长，引导其向好的方向发展。
陶老先生是咱们国家著名的教育家，提出这样的教育警句意义非常重要！本人对这段话的理解是：每个老师对待所有的学生都要具有爱心和责任感，因为每个学生都是给你实现自身价值的机会！无论学生的身世背景如何？无论学生的品性喜好怎样？无论是成绩优劣，作为老师应该因材施教！帮每个学生找到一条适合自己的学习方式和成长之路！善莫大焉！
这句话告诉家长和教师，善待每一个能有缘走进你生命中的孩子。
我们的教育唯分数之重，用分数的高低来评判孩子的好坏，优劣，忽视了每个孩子的天性，打击了孩子的创造性，压缩了孩子的无限的想象空间。
每个孩子都有可能成长牛顿，巴金，鲁迅，等等，让孩子按照他本来的样子自然生长吧，为什么偏要把梨树拧巴成桃树，一个教室里什么树都有，各有各的花期，不好吗？
由于家长过分的追求分数，过分的担忧孩子输在起跑线上，过分的和邻家的孩子比，导致现在的孩子失去了自我，失去了自由，失去了主动出击的能力，疲于应付家长给办的各种课外班（由此衍生出各种兴趣班的泛滥），懒得应对各科学业，老师留作业可以不听，回家问家长，老师如果不在家长群里发作业，家长第一时间责问的一定是老师，而不是问自己孩子。学生可以不认真听课，不会写作业，回家找家长，家长辅导孩子弄的母不慈儿不孝，鸡飞狗跳，心惊肉跳。孩子已经不是为自己学习了，全是为了应付老师，应对父母，这种恶性循环何时了？
可能不同的人有不同的理解，下面说下我的理解吧，不妥之处还望指正！
首先，陶行知老先生在几十年前就能有这种见解，可见，他不光是一位很优秀的学者，在学生教育方面也有独特的见解，他很懂的怎么教育学生，非常值得我们学习！
教鞭，可能现在应该是到了退出历史舞台的时候了，其实，调皮的同学都很聪明，至于最后怎么发展，完全取决于引导，而不是棒棍，我们更不应该体罚学生，可能赏识教育效果会更好。
冷眼，其实，每一位孩子都是上天派来的天使，孩子天生烂漫，心里敏感，作为老师应该平等的对待每一位同学，而不能只关心那些学习好的同学，忽略那些成绩差的同学，这可能会令情况更加恶化，让学生自暴自弃，学生成绩会更差，而要是及早给予关怀，可能会拯救一个学生，给他一个似锦的前程，亲爱的老师们，请善待每一位同学吧！
讥笑，这个可能是给孩子造成心理阴影最严重的一个做法，也许是老师随口一句话，对孩子造成的伤害远远超过我们的想象，孩子天性敏感，不要以为他们不懂事，其实，他们什么事都看的清楚，对于那些当着全班同学面讥讽他们的老师们，学生可能会记一辈子，心理的创伤是没那么容易愈合的！
到此，以上就是小编对于人才理念的例子的问题就介绍到这了，希望介绍关于人才理念的例子的1点解答对大家有用。